有人說成功在于勤奮，有人說智慧造就成功，有人說成功靠持之以恒，愛因斯坦說：成功等于刻苦學習加正確方法加少說廢話等等。
但是有人很勤奮卻沒有品嘗到成功的甜美，有人很有智慧，成功卻依然遙不可及，有人也很堅持，但就是很難得到成功的垂青。
成功原來如此冷漠如此不近人情。
曾有一位韓國學生發表了一篇《成功并不像你想象的那么難》，遺憾的是這本書我沒有看過，不過他的觀點卻很新鮮：成功跟興趣有關。
對于愛酒的人來說，興趣是瓊漿玉液，對于賭徒來說，興趣就是牌桌上的永遠不知疲倦，對于愛讀書的孩子來說，興趣就是捧著書沒有饑餓的感覺，對于善寫者來說，興趣就是能把自己放進自己所營造的意境中自得其樂。
因此，興趣距離成功最近。
縱觀古今，我們可能想到責任、理想等閃亮的字眼去詮釋那些成功者，因為他們無不是心懷夢想，擔當責任的人。我們也可能關注機遇對于成功者的重要性，的確，很多人兔子一樣的靈活，狼一樣的機警在尋找著機遇。我們也可能成功，但這樣的成功很難復制。
鼓吹勤奮成功，鼓吹智慧成功，都有一定的偏頗。假如沒有興趣，不但距離成功遙遠，而且這樣的勤奮和智慧恰恰對人來說是一種痛苦。
見過很多勤奮的人，見過很多有智慧的人，但聽到感慨不成功的人很多。很少有人認為自己很成功，除了國人內聯謙虛的本質外，恐怕成功也很難定義，所以我說，有興趣的事情，距離成功就近些，有興趣的事情即使付出再多，人們也會心甘情愿，關鍵是能夠樂在其中。所以不要勉強別人做自己不喜歡的事情，盡量安排每個人做自己喜歡做的事情，這樣就能夠極大地發揮每個人的特長，每個人都能夠找到自己的樂趣，每個人都會有強烈的幸福感，這應該今天社會中強調個人價值的前提。
所有的孩子都在擠獨木橋，如果是游戲，很好玩，如果是考試，就很枯燥很殘酷。最大的悲劇就是在別人的強迫下很多人都表現出熱衷的樣子，并且把這些變成自己的責任和義務。那些成功的人都是勇敢地喊出自己的心聲，并能夠把自己的心聲變成行為。所以他們有話語權，對于高考，除了政府，沒有人擁有真正的話語權，教師沒有，學生也沒有。教師喜歡教書，未必是考試的興趣，而學生學習，也不會是熱愛考試。
你不能自主，你還可以開發自己的興趣。但是你的興趣千萬不是是別人發明的游戲，如果是你就盡量用你的興趣去推廣。如果埋在別人的游戲中，生命就會枯萎，因為這樣的興趣就是咀嚼別人的飯菜。
培養孩子，首先要正確觀察他的興趣所在，進而做出正確的引導。把第一興趣作為自己的工作養家糊口，其他興趣用來修身養性。
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