首先，我們不得不承認二流的學校和一流的學校在很多方面是有些差距的。比如：學校的學習環境、校風、師資力量、教學設備、與國外院校交流的機會都是名校占優。但是考不進名校、一流院校，不等于你這個人是二流的。不要將自己和學校的優良無端地劃個等號。否則就是趨同于你自己否定自己，你承認了一場考試決定了你處于幾流。
考不取名校的因素有很多。可能是你考試的那個階段身體不好，考砸了。也可能是你有些偏科，有些科目不錯，有些科目沒有重視，所以沒有考好。也有可能是你不善于臨場發揮（我就見過平時成績超好的人考進了一所很差的院校）。又或許是你考試階段遇到了一件很影響情緒的事情。原因可能多種多樣。同樣，話說回來，名校的名額就那么一些，也總有人要考進去，總有人會給排除在外。人人都考進名校，請問名校還是名校嗎？人人都考滿分，那和大家都考0分有什么差別？
那么，回到主題?？既肓硕髟撛趺崔k？
師資條件不好，學校環境差，沒有發展空間。這些都是外因。關鍵的內因在你自己的選擇。在沒有很好的師資的條件下，注定你要付出比名校學生更為艱辛的努力（可能是2倍，甚至3倍，說4倍我覺得也不需要，那太夸張了）。如果你自己要求積極成長是沒有人或者事可以隨便阻礙你的。沒有遇到名師？你有曾想過寫信給名師虛心求教？據我的經驗，往往名師都很謙虛，學生的好學好問，他是不會拒之于千里之外的。他雖然沒有親自教過你，但是你也是他的學生啊。問一個問題有什么不可以的呢？現在很多大學里都公布email的。你可以寫信去問啊。
社會最終都是很實際的。一個頂著名校光環而沒有真才實學的畢業生未必比的過一個有很強操作能力（特別是實實在在的東西）的二流學校的畢業生的。到了公司單位又不是大家比賽誰的考分高，不是老板給你一張卷子來做，他看中的是你的工作能力（實際為公司創造的財富）。只不過每個專業講究的“實實在在”的東西有所不同有所區別。可能計算機系是要求編寫多少行程序，另外一個新聞系是完成多少次采訪實習，寫了多少篇報告？
如果是選擇的專業不是自己最喜歡的，很多學生往往就此放棄就此嘆息。我覺得一點必要都沒有。你完全可以在保證自身專業科目及格的前提下，去學自己所愛的。特別是，你可以請教那個系里面正在讀的學生，他們的科目，他們的書本，你還可以去問那個系里的老師應該看些什么書。應該他們都會告訴你的。這樣，有機會還可以發現很多交叉相關的領域。
當然，名校生占優還是有的。這個問題還牽涉到中國的HR體系。因為中國的面積很大，而且有很強的區域性劃分（有戶籍的制約，每個地方的情況都不同），很難把問題一概而論，缺乏一個統一的用人體系框架。在這樣的情況下，就是名校生初期有些優勢。畢竟復旦、交大、北大、清華是所有HR都知道的，你說你是某個地方某所小學校里出身的學生。那個HR可能不是很清楚那所學校的情況，所以對你有些先入為主的偏見，這很正常。畢竟站在公司的立場，他希望有secure，招人也是件很麻煩的事情。所以他要優先考慮你的背景和資質是否可以勝任或者是完全超越職位所需的。一旦你能拿出相關的證據（實實在在的）東西，那么即便你出身二流學校你仍然是很有希望的。如果你拿不出，那么坐在你旁邊的名校生說我畢業于。。。就讀于某個專業（這個是他的證據）。在雙方都沒有實在證據的前提下，那么“讀書好”就成了一種支持性的證據，證明他比你優秀。
考入名校固然是好事。但一個大學生應該最注重的是自己解決問題的能力。我們古人的《大學》開篇就是這么寫的：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。” 意思就是說在遇到問題的時候如何解決問題提出自己solution的方法。遇到了“二流”的問題，你要自己去解決“二流”的問題，如何讓自己身處二流學校，但自己不是二流的。這才是問題的關鍵所在。
一個人的成功往往取決于3個因素：持續學習的能力、工作經驗和人脈。你去看成功人士往往都具備了這幾點。持續學習的能力和學歷是有些關系的。隨著社會的不斷進步，每一天每一年也或許是每過幾年，我們陳舊的知識都會遭到社會無情的淘汰。但有一點是不變的，就是我們從學習這段經歷這個過程當中所學會的思考能力、思維能力、解決問題的能力。所以教育的目的就是培養我們持續的學習能力，可以始終適應社會的需求，在變革當中有自己的解決知道。而工作崗位則提供給我們最直接的學習平臺。那個時候工作的資歷工作所取得的成績遠遠大于學校的排名。人生的前22年讀書，余下的都在工作（在工作中學習），其實工作比學校重要從所占比重當中也已經看得出來了。
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